LECTURAS NAVIDEÑAS

Pincha en este enlace para visualizar y leer las distintas lecturas navideñas.

https://drive.google.com/file/d/1R9gPN5h0Iy7q-T4361vzGlF6ziKnl_dA/view?usp=sharing

 LECTURAS PARA EDUCAR EN LA DIVERSIDAD. 

3 de diciembre día Internacional de las Personas con Discapacidad.

Para visualizar el contenido de cada lectura pincha en cada imagen. Espero que os gusten.

 CELEBRAMOS DEL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

 

CUENTO SOBRE LA CONSTITUCIÓN.

 

Al amanecer, caminito adelante, por la calle, Paco correteaba alegremente.

Jugaba con cualquier cosa que llegaba a sus pies. De pronto se detuvo y miró como su vecino, el librero, hacia limpieza en su librería. Rápidamente comenzó a curiosear a su alrededor, deteniéndose en un cajón lleno de libros, y preguntó a su vecino, que se encontraba muy atareado:

–    ¡Señor Alfonso!. ¿Puedo echarle un vistazo a este cajón?.

–    ¡Si,      claro!. Además si, quieres, me puedes ayudar a limpiarles el polvo y cuando termines, eliges uno y te lo llevas a casa -contestó el librero.

–    ¡ Pues si, es una buena idea!. Replicó Paco.

Apresuradamente cogió una bayeta, que le ofreció el librero y comenzó a limpiar todos los libros. Pero al cabo de un rato, Paco se sintió cansado y olvidó de limpiar uno de ellos, que se encontraba en lo más profundo del cajón.

De pronto escuchó una voz:

–    ¡Eh¡, ¿A mi no me limpias?

–    ¿Quién me habla?

–    !Soy yo!.

El niño miró a su alrededor, buscando ansiosamente de donde procedía la voz, pero no vio a nadie.

–    ¡Quien quiera que sea, que salga!.Vociferó Paco con voz temblorosa.

–    ¡ No puedo salir si no me ayudas !

–    Pero,¿dónde estás?

–    ¡Mira, estoy en el fondo del cajón!.

El niño buscó curiosamente dentro del cajón y encontró un libro polvoriento, y sorprendido preguntó:

 

–    ¿Acaso… eres tú el que me hablas?

–    -Si, soy yo. Sorprendido ¿no?

–    Claro, si yo dijese a alguien que' un libro me habla crees, ¿tu que se lo creerían?

–    -Pero, yo no soy un libro corno los demás.

–    !Ah! ¿nooo?. Entonces… ¿quién eres?, porque yo solo veo un libro.

–    Si, soy un libro, pero escrito con el esfuerzo de muchas personas.

–    Bueno,; pero al fin y al cabo, eres solo un libro, con una bandera y un escudo muy bonito en la portada. Pero todavía no sé, ¿por qué siendo un libro me puedes hablar?.

–    Yo siempre hablo al que me quiere escuchar.

–    Pero, dime de una vez, ¿quién eres?.

–    Soy la "CONSTITUCIÓN”.

–    La ¿Constitución?, ¿Y eso qué es?.

–    ¡ Anda siéntate! que te voy a contar mi historia. Hace algunos años, unas personas se reunieron…

–    ¿Y quiénes eran esas personas? - Interrumpió Paco.

–    Esas personas, eran como los capitanes de equipo de tu clase.

–    ¡Ah! sí. Venga, sigue contándola. -dijo Paco.

–    ...Y estuvieron muchos días hablando, sobre lo que era mejor para todos. Cuando decían algo que era bueno, y a todos les gustaban, votaban.

–    ¿Votaban?. ¿Cómo votaban, como las pelotas dando saltos? - dijo el niño riéndose.

–    ¡No, así no!. Votar quiere decir, que puedes elegir si algo te gusta o no. Igual que cuando tu profesor pregunta: ¿a quién le gusta jugar al fútbol?. Y levantáis la mano, pues es lo mismo. Y después de llegar a un acuerdo lo escribían. Así lo fueron haciendo un día y otro. Cuando por fin, terminaron el 6 de diciembre de 1978, lo pasaron a los libros creándome así. - señalándose el libro.

–    Y cuando terminaron, ¿qué pasó? -pregunto el niño.

–    Pues lo mismo, que en tu clase tenéis que cumplir unas normas, para que podáis estar mejor en ellas…

–    Si, la de respetar el turno de hablar, no dar voces, respetar a los compañeros...

–    Todas las personas, para poder vivir mejor, deben cumplir las normas que tengo escritas entre mis páginas - continuó hablando el libro.

 

Paco, a medida que el lizo seguía explicando su historia, se sentía más atraído por lo que decía, y no cesaba de preguntar:

 

–    Además de que las personas cumplan las normas,    ¿tu puedes ayudarlas, cuando tengan problemas?.

–    ¡Claro también. Solo tienen que buscar entre mis páginas lo que necesiten.

–    ¿Nada más?.

–    ¡Bueno, así de fácil, tampoco es!. Al igual que tu ,cuando tienes un problema y buscas a alguien para que te ayude, también existen personas que su trabajo consiste en ayudar a las personas que lo necesitan.

El niño, por un momento se quedó pensativo, y luego respondió:

–    ¡Sabes lo que te digo Constitución, que te elijo para llevarte a mi casa!.

–    ¡ Me parece estupendo!. Verás cuando me conozcas mejor como seremos grandes amigos - respondió el libro.

Paco se despidió del librero, que seguía muy atareado en la limpieza de su librería, y dirigiéndose al libro le dijo:

–    ¡Vámonos!, le diré a mi papá que hable contigo, como yo he hablado, porque  como hoy es fiesta, no trabaja. ¡Claro si es 6 de diciembre!.

 

 DÍA 25 DE NOVIEMBRE: DÍA INTERNACIONAL DE LA NO VIOLENCIA CONTRA LA MUJER. 

Hemos celebrado esta efemérides trabajando a nivel de aula, el cuento "Arturo y Clementina" de Adela Turín e ilustraciones de Nella Bosnia.

Os dejó aquí el vídeo del cuento.

 

ARTURO Y CLEMENTINA

ACTIVIDADES

1-. Lee los siguientes resúmenes y escoge el correcto:

a) Dos tortugas se conocen, se enamoran, pasean, pescan y hacen

planes de futuro juntas.

b) Dos tortugas se conocen, se enamoran, pasean y pescan juntas.

2-. Verdadero o Falso

a) Arturo decidió pescar por los dos.

b) Clementina se divertía mucho esperándole.

c) Arturo se enfadaba con Clementina.

d) Clementina llegó a creer que era tonta.

e) Arturo respetaba los deseos de Clementina.

f) Arturo le hacía muchos regalos a Clementina.

3-. Completa los comentarios de Arturo.

a) Sólo se aburren ____________________________________

b) ¡Qué ___________! No sabes ___________________las notas.

c) ¡Eres ___________________________!

d) ¡Vaya idea __________________! ¡Qué____________________!

e) ¡Qué ___________________________!

f) Recuerda que eres muy _________________

g) Eres tan ____________________

h) ¡Mira que eres ___________________!

4-. Piensa y contesta

- ¿Cuál es la tortuga hembra? __________________ ¿Y la

tortuga macho? __________________.

- Explica por qué lo sabes.

- Haz una lista con los objetos que Arturo regaló a Clementina

- Imagina que eres Clementina: ¿Qué regalo de Arturo podría

conseguir que no te aburrieras?

- Imagina que eres Arturo: ¿Qué le hubieras regalado a

Clementina para que no se aburriera?

5-. Clementina se escapa dejando sola a Arturo y abandonando su

caparazón. Pero el final de la historia pudo haber sido otro, ¿no te

parece?

- Escribe tu otro final distinto. Un final que te guste más y, si es

posible, sea mejor para las dos tortugas.

6-. Colorea a Arturo y Clementina.

Marcapáginas:

PISTAS Y RECURSOS

 Es importante recordar en todo momento que estamos

hablando de dos tortugas u debemos nombrarlas y adjetivarlas

en femenino. Es cuestión de normativa lingüística.

 La variedad de soluciones enriquece el debate para elegir la

mejor solución. Si nos encontramos con una respuesta

uniforme, debemos presentarles otras alternativas. Es

importante que sientan y piensen que hay salida para estas

situaciones.

 Hay que tener siempre presente que juzgamos actitudes y

comportamientos, nunca a los sexos que puedan representar

las tortugas.

 El perdón no es solución válida. Interesa la creación de

finales alternativos. Es imprescindible una respuesta positiva.

No pueden volver a utilizar lo que ya saben que no funcionó.

En el caso del maltrato funcionará la huida, porque el

agresor no admite la negociación y en un enfrentamiento

llevaría las de perder la parte más vulnerable. También

funcionan las alianzas con quienes puedan ayudar a

cambiar el rumbo. Debe quedar claro que la tortuga que ha de

cambiar es la que no se siente bien.

 ACTIVIDADES DE HALLOWEEN

Entre otras actividades que se realizaron en el colegio durante Halloween, está el concurso de decoración de puertas, además de concurso de manualidades con materiales reciclados realizados por nuestro alumnado y la exposición de poemas terroríficos en el tablón de la biblioteca.

PUERTAS GANADORAS:

4ºA

                 5º                                                                                1ºA                              

INFANTIL 3 AÑOS Y 5 AÑOS.

LECTURAS TERRORÍFICAS EN EL TABLÓN DE LA BIBLIOTECA.

VISITA DE LOS ALUMNOS A LA BIBLIOTECA: CONOCER LAS NORMAS, A NUESTRA MASCOTA, CONOCER EL ESPACIO FÍSICO Y LA UBICACIÓN DE LOS LIBROS, CONOCER LAS PARTES DE UN LIBRO, REALIZACIÓN DE UNA FICHA RECORDATORIO...

EL POEMA DE LA SEMANA

 Es difícil encontrar belleza en un mundo como este. Celia Carrasco Gil lo hace 

 LECTURAS PARA HALLOWEEN

Para leer La pequeña bruja pincha en el enlace:

https://drive.google.com/file/d/1bAwk9beE7D9AI5XehJOBmjAVcNS6RPMZ/view?usp=sharing

Pincha en el enlace para leerlo:

https://drive.google.com/file/d/1GZuFbxP6A7J6eyOzfLA7cYGLR1QOUnL7/view?usp=sharing

Para terminar os dejo un clásico, "El fantasma de Canterville" de Oscar Wilde. Pincha en el enlace

https://drive.google.com/file/d/1FeQNG8-_Cq1VUyZDdAWMqy0pqRlfY_P9/view?usp=sharing

 HALLOWEEN

Llega octubre y con él Halloween. Cada año son más las personas que celebran esta fiesta y se lanzan a la calle con terroríficos disfraces a la voz de “truco o trato”. 

Esta noche no deja de cosechar seguidores que ya están realizando los preparativos para que este día sea inolvidable. 

Pero, si nos paramos a pensar, ¿qué significa Halloween? No es una palabra que en el idioma español podamos asociar a ningún concepto. Ni siquiera del todo en inglés. Y es que esta festividad no viene de Estados Unidos como siempre se ha hecho creer. Hay que retornar hasta la Edad de Hierro y a la cultura celta en particular. Estos pueblos, situados en Irlanda, hablaban en gaélico de donde viene la palabra. 

Así, Halloween es la contracción de “All Hallow's Eve”, que significa “víspera de todos los santos”. La celebración también es conocida como “Noche de las brujas Samhain”, que proviene de nuevo del gaélico, significando el último término “fin del verano”. 

El origen de Halloween se remonta también a Irlanda y a la cultura celta. Regresando a la palabra “Samhain”, el solsticio de otoño coincidía con la celebración del fin de las cosechas. Durante esta fiesta, los celtas al acabar el verano se despedían del dios del Sol, Lugh, que era el que les proporcionaba energía durante las recolectas. 

Además de rendir culto a esta divinidad, estos pueblos tenían la creencia de que durante esta noche, la del 31 de octubre, la puerta que separaba el mundo de los vivos del de los muertos se abría y los espíritus de los difuntos podían visitar a sus familiares. Por ello se realizaban distintos ritos para conseguir establecer el vínculo con sus antepasados. Uno de ellos era el de dejar comida y dulces en señal de ofrenda, así como encender velas y dejarlas en las puertas para que los muertos encontrasen el camino de la luz. 

Por miedo a que además de los ancestros familiares pudieran llegar espíritus malignos, los celtas comenzaron a usar máscaras con motivos oscuros y de terror para ahuyentarlos. En cuanto a sus difuntos, celebraban banquetes en las tumbas de sus familiares como en una especie de reunión con ellos. 

Esta tradición se fue repitiendo año tras año en Irlanda. De ese modo, cuando los irlandeses emigraron a Estados Unidos se llevaron esta festividad con ellos. La celebración se fue propagando con éxito por todo el país americano hasta adaptarla a su propia cultura y extenderla al resto del mundo tal y como se conoce en la actualidad. 

A día de hoy, es una de las fiestas más importantes en los países anglosajones y cada vez más en España, donde ya parece indispensable disfrazarse, decorar casas y establecimientos, y salir puerta por puerta a pedir caramelos. 

 ¡VUELTA A LAS CLASES!

Hola niños y niñas, bienvenidos y bienvenidas a otro curso escolar en nuestro cole JUAN XXIII.

 Empezamos el curso con mucha ilusión y ganas de leer y aprender muchas cosas nuevas. 

Para ello os dejo una guía de lectura donde encontraréis distintos libros recomendados por edades.

https://drive.google.com/file/d/10t4E7NXHyV4BaLFbgl72H_z0rcaKNNla/view?usp=sharing

Tenéis también otra lectura de Fernando Aramburu "El ladrón de ladrillos"

Pincha aquí para leerlo

https://drive.google.com/file/d/16m8hyy2treInz9IzGE7egpGi-6b8ngmX/view?usp=sharing

Otra lectura:

¡NO QUIERO IR A LA ESCUELA!

Cada día por la mañana, Taline se hace el remolón en la cama.

–¡Vamos!–, Dice papá, –¡Que volveremos a llegar tarde a la escuela!

Taline refunfuña, se queja, hace la croqueta sobre el colchón y se agarra a las

sábanas mientras papá le tira de los pies.

–¡Vaaaaaa, Taline, haz el favor, que ya tienes el desayuno en la mesa!

Y cada mañana Taline tiene alguna frase preparada. Papá ya se la espera:

–Es que no quiero ir a la escuela. ¡La comida del comedor es horrible! –, ha dicho

hoy.

Ayer dijo: “¡Es que no quiero ir a la

escuela! ¡La maestra siempre me

regaña!” El miércoles, la frase era:

“¡Es que no quiero ir a la escuela!

¡Siempre me obligan a hacer

trabajos que no me gustan!” El

martes, dijo: “¡Es que no quiero ir a

la escuela! ¿Por qué yo no me pongo

nunca enferma y me puedo quedar

en casa a ver la tele todo el día, como

mis amigos?”

El lunes, no dijo nada. Sólo gimió todo el tiempo desde que se levantó, mientras

se vestía, mientras desayunaba, mientras hacía pipí y mientras se cepillaba los

dientes. "Mmmmmgg..." Papá se reía, porque es divertido ver a Taline haciendo

morros, como si fuera una anciana cascarrabias.

¡Pero hoy es viernes y la paciencia de papá también tiene un límite!

–¡Ya basta! ¡Sal de la cama ahora mismo!

–¡No quiero ir a la escuela! –, Ha gritado Taline, –Hoy tenemos que hacer barro y

yo estoy cansada y no me gusta ensuciarme las manos. ¡Yolanda lo hace mejor

que yo, y ya estoy harta de ir a la escuela, y no me quiero quedar a comer, y no

quiero ir a extraescolares, y a ver si llegan las vacaciones de una vez!

Papá, con toda la paciencia del mundo, hace como que no la oye. Ya sabe qué

pasará.

Lo mismo de cada año.

La semana que viene terminará la escuela. Taline llegará a casa contenta, con el

álbum y el trabajo manual de fin de curso. El primer lunes estará muy contenta

de dormir hasta que no pueda más. El martes, aunque estará contenta, ya

comenzará con la cancioncilla del “papá, ¿qué puedo hacer?”. El miércoles

empezará a hablar de la maestra, y de Yolanda, y pensará que ya hace muchos

días que no se ven. El jueves comenzará a estar insoportable: “¡Por lo menos en

la escuela tengo amigos! ¡Aquí en casa no sé qué hacer! ¡En la escuela me dan

helado los viernes! ¿Por qué en casa no puedo hacer barro, y en la escuela sí? Las

pinturas de la escuela son mejores que estas, mis

rotuladores no pintan”. Ay, ¡santa paciencia!

–Haremos una cosa–, le dice papá. –Hoy cuando salgas de la

escuela haremos dos listas muy largas. En una escribirás

todo lo que no te gusta nada de la escuela, ¿recuerdas todo

lo que me has dicho cada mañana? Pues lo escribiremos en

una lista. En la otra, escribirás todo lo que te gustaría hacer

en lugar de ir a la escuela. Y yo también haré una lista,

¿vale? Yo haré una lista de las cosas que haremos estas

vacaciones, y te prometo que no nos aburriremos nunca.

¡Cuando te pongas gruñona, estas vacaciones, sacaremos

las listas y las leeremos!

Taline está contenta. Esta tarde harán los deberes juntos, papá y ella, ¡y pronto llegarán las vacaciones!